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打造優質品牌，創新教育價值，朝向五大願景發展，培養未來的世界公民。

（一）人文心－推動閱讀教學，涵養博雅人文氣息。

教育最終的目的就是學會教育自己。閱讀能力是開啟其他學習能力的鑰匙，也是邁向終身學習的基礎能力；弱勢的孩子，更因閱讀而能從書中看見世界，築起夢想。因此營造一個優質的閱讀環境，推動全校閱讀風氣，建立系統性的閱讀計畫，讓每一個孩子都能沉浸在閱讀的樂趣中，厚植學生中文基礎，並發展出終身閱讀的能力與習慣。

（二）采風情－深耕藝文教育，觸動在地生活美學。

讓藝術充滿校園，透過藝術帶來的喜樂與形塑力量，讓孩子因感動而有感覺。規劃發展學校音樂相關社團，讓孩子藉由社團經歷成功經驗，建立自信心；更透過音樂的洗禮，培養其優雅氣質。另藉由對鄉土的認識與瞭解，認同本土文化，進而接納尊重其它文化，以形塑美感與人文兼具的校園氣息。

（三）國際觀－尊重多元文化，具備國際視野語言。

品格造就卓越，推動品格教育將賦予孩子更多成功機會。透過短、中、長程的品格力實踐計畫，於全面的課程和學校活動中，實踐以學生為本，尊重每個學生的獨特性；提供每個孩子生命最大的附加價值，開發學生頂尖的能力，創造一個師生相互尊重的學習環境，讓學生在充滿善意與尊重的校園中長大，期能為學生建立生命中可以掌舵的核心信念，做好世界公民的準備；並企圖建立一個有禮貌、關懷、正義的品格學校。

（四）科技通－重視科技教育，厚植資訊素養。

在知識經濟的社會裡，如何培養國民具備駕馭資訊科技的能力，已然成現代化國家的重要課題。資訊素養指的是「個人知道何時需要資訊，並能有效找尋、評估、和利用資訊的能力。」在資訊爆炸的知識經濟時代，如何培養學生具備良好的資訊素養成為各階段教育的重要任務，亦是終身學習的基礎。若詳究其內涵加以剖析，包括傳統素養、媒體素養、電腦素養與網路素養等四大面向。因此，提供軟硬體設備齊全的環境，打造一個資訊校園，連結全球智慧，開拓師生國際視野，並提高學生資訊素養，是為領導者責無旁貸的工作。

（五）創造力－培養創新思考，解決問題的兒童。

創新教學、創新校園、創新精神的培養，是學校永續經營的基礎，亦是孩子面對未來挑戰必備的能力。有鑑於國人保守的性格，雖勤奮但怯於嘗試創新，但處於知識經濟時代，唯有發揮智慧，勇於創新，才能取得優勢，面對全球的競爭。